一、专业基本信息
1.专业定位
广东技术师范大学数字媒体技术专业分为两个方向：数字媒体技术（非师范）和数字媒体技术（师范）。数字媒体技术（非师范）方向培养具有较高的思想道德素质、科学文化素养和艺术素养，掌握数字媒体技术及相关领域的基本理论与专业技能，熟练掌握平面设计、影视动画、数字广告、或移动应用、虚拟仿真、游戏等数字媒体的设计与开发，富于创新精神和创新能力，能在党政机关、新闻媒体、数字出版、影视动画、广告、移动应用开发等部门从事数字媒体的策划、设计、开发、应用与营销等工作的应用型高级专门人才。数字媒体技术（师范）方向培养德智体美全面发展，艺术与技术融合，掌握数字媒体技术及相关领域基本理论、专业技能以及职业教育教学的方法、技巧，富有创新精神和创新能力，熟练掌握数字媒体相关领域制作技术和教学技能的人才，能胜任在党政机关、高等职业技术院校、中等职业技术院校等数字媒体类课程教学的师资。
2.培养目标
本专业培养具有较高的思想道德素质、科学文化素养和艺术素养，掌握数字媒体技术及相关领域的基本理论与专业技能，熟练掌握平面设计、影视动画、数字广告、或移动应用、虚拟仿真、游戏等数字媒体的设计与开发，富于创新精神和创新能力，具有全球化视野，能在党政机关、新闻媒体、数字出版、影视动画、广告、移动应用开发等部门从事数字媒体的策划、设计、开发、应用与营销等工作的应用型高级专门人才。
3. 培养规格
本专业学制四年，修满160学分。
学生主要学习数字媒体的基本理论和技术，受到科学实验、科学思维以及艺术设计的训练，强化理工渗透、艺术融合，加强综合实践训练，开设多种课程设计和综合实践，使学生具有数字媒体策划、设计、制作、开发、应用、营销的基本能力。
（1）掌握数字媒体技术专业的基本理论与专业知识，了解本学科的理论前沿和发展动态；
（2）熟练掌握影视动画及交互媒体等数字媒体的设计与开发制作方面的原理、方法及技术；
（3）掌握一门外语以及资料查询、文献检索、运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
（4）具有一定的设计、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术研究与交流的能力；
（5）具有良好的心理素质和健康的体魄。
4.课程体系
（1）主干学科：数字媒体技术、计算机科学与技术
（2）核心课程：数字媒体技术导论、高级语言程序设计、速写与手绘、艺术设计基础、面向对象的编程与设计、摄影技术、动画概论、影视摄像基础、非线性编辑、数字艺术与平面设计
（3）主要实践教学环节：课程实训、综合实训、专业实习、创业创新实训、毕业论文等。
5.师资队伍
本专业拥有一支具有创新创业精神的师资队伍，共有教师9人，其中，副教授4人，讲师3人，助教1人，其中博士1人，在读博士2人，硕士6人，结构合理，教师团队均拥有企业实践经历和背景，主持或参与多项国家级、省级科研教研项目。
6.教学条件
（1）教学设备：AR教学系统14套、专业存储卡摄录一体机50台、VR教学系统2套、4K高级图像监视器ATOMOS SUMO1个、4K编辑工作站HP Z2G4型号30台、数媒教学工作站HP Z2G4型号90台、4K专用显示器HP Z27型号30个、非线性编辑软件系统全套30个、AR开发编辑软件全套各30个、VRLED交互显示屏（12.2平方）、苹果一体机及配套的后期处理软件86台。
（2）实验室：课程开发综合实训室、视频资源制作室、融媒体演播室、融媒体实训室、影视后期综合实训室、数字媒体综合实训室、影视灯光实验室/电视演播厅、摄影综合创作实验室、虚拟演播室、播音主持训练实验室、数字化学习技术工程研究中心、数字影视音频创作实验室、微课录制实验室。
（3）实践基地：广州市天河区新都学校、佛山市南海区西樵镇第三小学、广州艾美文化传媒有限公司、广东省广播电视网络股份有限公司清远连山分公司、深圳天源迪科信息技术股份有限公司、广东科贸职业技术学院、广东绿茵游戏公司、广东光线传媒等。
二、专业特色
本专业具有以下三个特色优势：
第一、依托大众创业、万众创业浪潮，培养学生专业技能和创新创业能力。数字媒体产业是21世纪的朝阳产业，在教育培训、电子商务、信息传播、电子出版、文艺娱乐领域都得到了广泛的应用。本专业依托数字媒体产业在“互联网+”时代的蓬勃发展，结合双创战略，培养学生的数字媒体制作与开发技术，带领鼓励学生积极创新创业，学生获得了国家级、省级、校级创新创业项目立项。
第二、依托校企融合，打造专业实训平台，培训学生实践能力和工匠精神。数字媒体专业和现代人的生活深度融合，具有极强的社会实践性。本专业与广东省知名媒体事业、企业单位联合建立实训基地，通过校企项目的结合，锻炼了学生的实践能力。每年均有学生至广东电视台、网易等企业实习，在项目的参与中提升自己的能力。
第三、依托各类赛事，以赛促练习，课程内容与竞赛项目相结合，提升学生的项目意识和创新意识。本专业依托不同的课程教学，把课程实践与全国大学生广告大赛、全国计算机设计大赛、全国iteach微课制作和设计大赛、全国蓝桥杯计算机大赛等多项数字媒体领域专业赛事实践相结合，引导学生积极参与各类赛事。在项目赛事的参与中，提高学生的动手能力和项目实践能力。每年学生参与各类赛事比率高达90%，四年的学习中30%的学生均有省级以上的获奖经历。
