一、专业基本信息
1.专业定位
立足粤港澳大湾区，面向全国职业教育信息化，以“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”为办学思想，以立德树人为根本任务，为职业学校、中小学、教育培训机构培养具有国际视野、宽基础、强技能，重创新的信息技术教师和教育信息化专门人才。
2.培养目标
本专业培养德智体全面发展，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，具备在信息化环境中从事教学媒体和教学资源系统设计、开发、利用、管理和评价能力，掌握数字教育媒体创作或教育软件开发技术的教育技术学科高级专门人才。为各种高等职业技术学院、职业中学、技工学校、各级职业培训中心、政府职能部门、企事业单位信息化建设与管理部门等单位输送数字资源、软件技术类职教师资及教育技术专门人才。
3.培养规格
教育技术学专业学制四年，修满160学分。
要求：（1）热爱祖国，具有良好的政治品质和职业道德，诚实守信，热爱教育事业，具有开拓创新的科学精神，踏实工作，善于合作。（2）掌握教育技术学的基本理论、基础知识和基本技能，接受教学资源和教学过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，具有各种数字媒体或教育软件的设计和开发制作的能力。（3）了解本专业及其相关领域的发展动态，有较宽的知识面和较强的综合能力，具有初步的科学研究能力和技术管理能力。（4）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊，熟悉文献检索和其他获取科技信息的方法。（5）具有良好的心理素质和健康的体魄。
4.课程体系
本专业以应用型技能型人才培养为先导，建立以专业素养和技能的培养为主线的开放、动态、个性化的课程体系,校企协同创建平面媒体模块、网络媒体模块、视频后期编辑模块、移动媒体模块和数字化学习模块等数字教学媒体设计与开发五大模块课程；产教融合创建基于工作项目的“基本型、综合设计型、研究创新型”实践教学与评价体系；校企协同建立“校校”与“校企”协同创新中心，构建校内校外实验、实训、实践“三位一体”技能培训平台。
（1）核心课程
教育技术学导论、教学系统设计、教育技术学研究方法、摄影与摄像、视觉传达设计、高级语言程序设计、多媒体软件设计与开发、数据库原理与应用、信息化教育教学法、创客理论与实践、中小学计算思维与编程等。
（2）主要实践教学环节
摄影与摄像、计算机网络、高级语言程序设计、面向对象程序设计、多媒体软件设计与开发、电视编辑、数字音频创作、后期包装、教学视频资源编导与制作、数据结构、网站设计与开发、移动应用设计与开发、可视化程序设计、三维交互设计与开发、创客实践、中小学计算思维与编程等课程实训，创新创业实训，教育技术项目实践，教师教学技能实训，教育实习，毕业设计等。
5.师资队伍
本专业现有教师22人，其中，高级职称13人，中级职称9人；具有博士学位的7人，硕士学位的13人；有三个月以上海外留学经历的6人。拥有2个省级教学团队，形成了一支职称结构、学历结构和年龄结构基本合理，人员稳定，科研能力较好，教学水平较高，实践能力较强，教学效果较好的教师队伍。
6.教学条件
本专业现建有10个专业实验室，10个教育实习基地。现有的实验室和实习基地能满足本科教学需要。
二、专业特色
特色优势：（1）依托广东省高等学校专业综合改革建设基础，形成“宽基础、强技能、重创新”的人才培养模式，用人单位反响良好；本专业毕业生就业主要去向有中小学，中小型科技有限公司、信息科技中心等；升学主要去向有谢菲尔顿大学，慕尼黑大学、北京师范大学、华南师范大学、深圳大学、广州大学、海南师范大学、南宁师范大学等。
（2）以省级实验示范中心的数字传媒实验中心为实践平台，形成“基本型、综合设计型、研究创新型”逐层递进式、基于工作项目的实践教学内容体系，构建“实验、实训、实践”三位一体技能培训平台，助力学生专业能力发展。
部分实训课教学场景
教师带队参加省级师范技能大赛
教师带队参加省级专业技能大赛
教师带队参加专业技能大赛
（3）依托专业建设成果，以“信息化教学能力提升”为主方向辐射社会表现突出。
