为深入贯彻落实《广东省师范（教师教育）院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作方案（2024-2027年）》第八项任务“加强特殊群体关爱教育”，在2024年7月份对河源市五县二区留守儿童和困境儿童等特殊群体数量、基本情况进行摸底调研的基础上，2025年伊始广师大纵向帮扶河源专班在熊华军教授的带领下，制定2025年度工作方案、召开专题研讨会、赴河源市教育局广泛征求意见。

3月27至28日，广师大河源教育集团理事会秘书长、河源市教师发展中心主任助理谢运佳博士带队，广师大纵向帮扶河源专班成员崔诣晨教授、徐世林博士一行，先后前往江东新区、源城区开展特殊群体学生心理健康教育专题培训，并赴河源东岸学校、高新区大塘小学、高新区实验学校、源城区公园东小学就关爱教育团队能力提升、优秀案例汇编等工作进行交流研讨，并重点考察了特殊群体学生典型问题及关爱教育案例、心理健康教育师资及心理咨询、辅导室建设情况。

其间，崔诣晨教授、徐世林博士先后为江东新区、源城区教育局分管领导及相关股室人员、各中小学校德育分管领导、心理健康专兼职教师开展了特殊群体学生心理健康教育专题培训。培训内容包括系列专题讲座《特殊群体儿童心理困境、韧性培育路径及关爱教育行动》《基于积极心理资本的中小学生心理健康干预》、特殊群体学生案例分析和答疑、积极心理干预评估常见量表及操作技能分享等环节。讲座上，崔教授基于积极心理学核心理念，从特殊群体学生现状及身心发展特征出发，系统分析了当前教育工作者在情绪调节、认知重塑、家校协同层面的三大关爱教育策略及心理韧性培育路径；徐博士结合积极心理学理论框架，围绕中小学生希望、效能感、乐观和韧性等心理资本的干预，进行了量表评估示范与步骤方法解读。讲座后，老师们就工作中遇到的特殊群体学生典型问题踊跃提问，现场答疑气氛热烈。培训会后，区教育局分管领导指出，通过专题理论与实操技能学习，希望学校管理者和专兼职心理教师及时关注学生常见情绪行为问题，掌握在课堂外针对特殊群体身心发展特性和差异性的积极心理辅导方法，提升关爱教育水平和综合育人能力。

此次赴河源开展的送教上门和专题调研，为深入实施“百千万工程”教育行动，将视野聚焦到农村留守儿童身心发展特征，扎实推进纵向帮扶欠发达地区特殊群体关爱教育和帮扶工作高质量发展进一步明确了方向。

   （撰稿：崔诣晨、徐世林       审核：熊华军）