为深入贯彻落实习近平总书记“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”的重要讲话精神，推动职业教育与区域发展相协调、与产业布局相衔接，12月6日，《职业教育发展研究》集刊首发式暨“中国职业技术·教师教育口述史”项目启动仪式在广东技术师范大学举行。

广东省社科联党组书记、专职副主席李宜航，广东技术师范大学党委书记、教授王兵，南方出版传媒股份有限公司总经理助理、广东教育出版社党委书记、社长朱文清出席会议并致辞。广东技术师范大学党委副书记、校长戴青云主持会议。广东省社科联党组成员、办公室主任李翰敏，全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲，广东技术师范大学教育科学学院副书记、院长陈伟出席会议。

王兵在致辞中指出，广东技术师范大学是我国职业教育改革实践的重要力量与南方高水平师范教育的创新高地。今天的两个仪式，正是学校高质量发展，特别是学科建设再迈新步伐的重要标志。《职业教育发展研究》集刊坚持以国家战略需求为导向，聚焦教育数字化、产教融合、职业本科发展等前沿领域，着力打造具有全国影响力的职教学术品牌，以理论研究赋能职教改革创新。同步启动的“中国职业技术·教师教育口述史”项目作为集刊重要组成板块，将系统梳理职业教育关键人物、重大事件与改革节点，积累原创史料与第一手实践经验，使集刊在“研究型＋资料型”内容结构上形成良性互补，增厚学术底蕴。他表示，学校将高质量推进该项目建设，在深入访谈、资料整理和研究阐释方面持续发力，以期形成具有全国影响力的标志性成果，为建设教育强国、科技强国、文化强国贡献“广师大力量”。

李宜航在致辞中指出，《职业教育与发展研究》集刊的正式发布，既是高校深耕职业教育研究、服务国家战略需求的重要成果，也是广东社科界以学术力量赋能新质生产力发展的重要实践。他认为，目前我国职业教育发展已进入“深水区”，迫切需要构建理论与实践紧密结合的研究新生态。就此他提出三点建议：一是坚守实践导向，打造职教改革“思想策源地”。紧扣职普融通、产教融合、科教融汇的核心要求，把产业一线与教学一线的真问题转化为具体研究课题，让每一篇论文都扎根实践土壤、回应现实关切。二是搭建协同平台，凝聚多方智慧构建“学术共同体”。聚焦产教评技能生态链建设中的机制创新，打造具有广东特色的研究品牌。三是强化成果转化，争当政策落地“实践助推器”。主动对接上级部门政策需求，将集刊研究成果融入职业教育改革实践。他表示，省社科联将持续聚焦职业教育改革发展中的重点难点问题，进一步完善支持机制、拓展服务渠道，让集刊成为职业教育研究的重要阵地、成果展示的核心窗口、经验交流的关键平台，推动我省职业教育研究水平迈上新台阶。

朱文清认为，《职业教育发展研究》集刊将是职业教育领域兼具思想启迪与价值沉淀的学术经典，出版社对参与集刊编撰发行深感荣幸。集刊集结前沿成果，深入探讨了中国特色现代职教体系的构建逻辑与制度创新，记录改革发展进程，积极参与话语体系与范式构建，为职教事业贡献广东智慧。他表示，本集刊注重发表来源于实践中的研究，关注产教协同的真实案例，期待其成为职教工作者案头的必备书和实践的理论灵感源。

会上，陈伟和许玲分别对《职业教育发展研究》集刊和“中国职业技术·教师教育口述史”项目进行了介绍，并举行了集刊首发仪式和项目启动仪式。来自国内职业教育领域的30余名专家学者参加会议。

《职业教育发展研究》

《职业教育发展研究》由省社科联与广东技术师范大学携手打造。集刊编委会阵容强大，学术委员会汇聚国内职业教育领域的顶尖专家学者。集刊以“服务国家战略、立足中国大地、面向教育前沿”为宗旨，立足国家职业教育改革前沿，聚焦现代职业教育体系建设、产教融合、数字化转型等核心议题，特色专题动态关注粤港澳职教协同、人工智能与职教变革等前沿方向，特别设置青年学者论坛，为新生代研究者预留刊发空间，致力于打造兼具政策高度、理论深度与实践力度的高水平学术平台。

此次发布的《职业教育发展研究》（第1辑）共收录16篇文章，汇聚国内知名专家的智慧结晶，内容兼具学术深度与现实观照：既有对中国特色现代职业教育体系建构、职教教材创新的前沿探索，也有对市域产教联合体建设的系统总结；既关注产教融合、数字职业教育转型的实践路径，更包含对企业新型学徒制的探索，真正实现了理论研究与实践探索的有机统一，为破解行业痛点提供了宝贵思路。

今年以来，省社科联以“走在前列”为总目标，联合省内高校与科研机构系统谋划，有组织地创办了14本特色学术集刊，构建起多学科协同、全链条规范的学术集刊矩阵。与此同时，省社科联配套出台了《省社科联学术集刊管理办法》，坚持“成熟一本、推出一本”的原则，确保每本集刊都起步于高起点、成长于规范化、发展于精耕细作。这一举措有效激活了我省社科界的思想活力与学术动能，争取为地方社科事业服务国家战略探索出新路径，彰显广东在全国发展大局中“走在前、作示范、挑大梁”的责任担当。

“中国职业技术·教师教育口述史”项目

职教师资培养是职业教育的基石，承载着赋能产业、培育技能人才的重要使命。“中国职业技术·教师教育口述史”项目以口述史的方式，具体梳理中国职业技术教师教育的发展历史，蕴含三重价值：

一是系统总结中国职业技术教师教育的特色实践成就，为未来留存一部可资镜鉴的“信史”；二是着力打造广师大特色学术品牌，有力支撑教育学科建设；三是为建构中国特色职业教育知识体系，积累核心原始素材。

为全面呈现改革开放以来职业教师教育发展历程，项目将按照“多维度、多角色、跨区域、跨层级”的原则选取访谈对象，形成覆盖行政决策者、学术研究者、一线名校长名教师与典型学生的“全景式样本”。

项目将分阶段、有步骤稳步推进，计划用三至四年时间，最终形成涵盖权威专著、专题纪录片、线上史料数据库及系列研究报告的多元成果体系，实现学术价值、史料价值与社会传播价值的有机统一，为推动职业教育高质量发展、助力教育强国建设注入持久力量。

（文章来源：广东社科微信公众号：https://mp.weixin.qq.com/s/G3LHwD_xgp7d_4UnBR6j7Q）