为深入贯彻党的二十大精神，服务教育强国、人才强国战略，推动职业教育高质量发展，由广东省社会科学界联合会主管、广东技术师范大学主办，广东教育出版社出版的学术集刊——《职业教育发展研究》（第1辑）近日正式面向全国发行，并在中国知网同步上线。

一、时代背景与创刊意义

党的二十届四中全会强调，要以进一步全面深化改革为动力，加快建设高质量教育体系，统筹推进教育、科技、人才一体发展，为中国式现代化提供持续的智慧与力量。

《职业教育发展研究》应时而创，立足于新时代教育变革浪潮，聚焦职业教育从“传统管理”向“育人引领”的深刻转型，致力于记录职业教育的精神风貌，洞察改革的结构逻辑，为推动职业教育制度创新与范式变革贡献学术力量。

本刊秉持“理论、实践、政策、问题”四重导向，围绕中国特色现代职业教育体系的建构逻辑与制度创新，内容覆盖“职教时评”“职教体系”“职教教材”“技能形成”“产教融合”“数字职业”“职教人物”等七大专题，系统探讨职业教育体系重塑、教育数字化、职业本科发展、“新双高”建设、教材建设、产教融合机制创新、技能型社会构建及国际比较等前沿议题。

二、编辑力量与出版信息

《职业教育发展研究》（第1辑）由李宜航、王兵、戴青云担任主编，汇集了一支长期深耕职业教育与教师教育研究的一线学者与专家团队，具有鲜明的跨学科、跨领域合作特色。

本辑由广东教育出版社出版发行，依托南方地区雄厚的教育出版资源与广东技术师范大学在职业教育、教师教育领域的办学传统，实现高校智力优势与专业出版力量的深度结合，为作者与读者提供高品质的学术成果呈现载体。

三、前言

教育之于民族，如根之沃土，滋养百年树人的理想，也孕育民族复兴的希望。党的二十届四中全会指出，要以进一步全面深化改革为动力，加快建设高质量教育体系，统筹推进教育、科技、人才一体发展，为中国式现代化提供持续的智慧与力量。《教育强国建设规划纲要》亦提出，要以教育数字化为牵引，推动教育由“量的扩张”迈向“质的跃升”。在这一进程中，职业教育承载着强国之基与兴业之本的双重使命，成为新时代教育体系的重要支点。

“十五五”时期，是我国教育现代化体系从奠基走向成型的关键阶段。产业变革与科技革新的浪潮，使职业教育从传统的类型教育转向面向未来的战略教育。从“传技”到“育人”，从“适应”到“引领”，职业教育的内涵愈益深广——它不仅锻造新质生产力所需的技能群体，更塑造面向未来社会的创新主体。可以说，职业教育的格局之变，不仅是经济结构的映照，更是文化与精神秩序的重构。

教育的生命在实践。课堂教学、实训指导、师徒相承、校企共育，皆是教育之道在具体生活中的生成与流转。教育者在制度与情感、规范与自由之间，以经验为舟、以理想为帆，探索职业教育的真正灵魂——那是一种知行合一的精神，一种以人之成长为尺度的教育信念。正是无数默默耕耘的教师与实践者，使职业教育不止于技艺之教，更成为人之教、心之教、德之教。

本书汇聚了当代职业教育领域的重要研究成果，聚焦中国特色现代职业教育体系的建构逻辑与制度创新，围绕职业教育体系重塑、教育数字化转型、职业本科发展、“新双高”建设、教材优化、产教融合机制创新、技能型社会建设以及国际经验比较等核心议题展开深入探讨。诸多研究既立足于现实问题的分析，又兼具理论思辨的深度，力图揭示职业教育改革的结构性逻辑与文化意蕴，呈现新时代中国职业教育的思想气象与制度图景。其旨不在于复述政策，而在于阐明教育的理路；不止于总结经验，而在于启发未来的可能。

广东技术师范大学自建校以来，秉承“厚德博学 · 唯实求新”的教育精神，赓续汪达之先生的教育理想，深耕职业教育与教师教育的融合发展，形成了以实践滋养理论、以教育回馈社会的学术传统。《职业教育发展研究》的出版，既是对这一传统的承继与深化，也是对新时代教育强国建设的学术献礼。

谨以此书，献给所有在职业教育一线坚守理想、启迪心灵的教育者与研究者——愿他们以行知之笔，书写中国教育的当代篇章；以匠心之火，照亮民族振兴的未来征途。

四、目录

本辑共收录研究论文十余篇，涵盖政策研究、理论探索与实践案例分析，部分重点文章包括：

专题一：职教时评

中国特色现代职业教育体系建设的理论逻辑、现实基础与实施路径研究 邓文新 付 平

·

·

“教育科技人才体制机制一体化”的理论意涵与实践进路：多重理论的视角赵蒙成

专题二：职教体系

面向强国建设的技能型高校的驱动因素 祁占勇 刘 芸

“一统三融”背景下职业本科教育的发展命题与应对路径：系统论的视角 李胜 刘晓

职业教育“新双高”建设的内涵跃升、现实困境与破解路径 游子欢

多源流理论视域下中等职业教育“少而精”发展的政策议程研究  马君 党诗琪

专题三：职教教材

高质量发展视域下职业教育优秀教材建设：内涵、困境与突破路径 匡瑛 徐守鑫

职业教育教材建设的五大基础逻辑 赵文平 麻春辉

“揭开黑箱”：职业院校专业课教师教材使用能力的模型、现状与精进方略 林克松 席小灵

专题四：技能形成

技能型社会中的技能预测：理论意涵、典型实践与职业院校行动路向 张学英 张燕

社会支持与职业教育学生的非认知技能发展——增值视角下的实证分析  刘云波 侯晓雨 王美琪

专题五：产教融合

企业新型学徒制运行机制与制度逻辑研究 杨 钋 姜琳丽

职业教育市域产教联合体价值创造中的“协同惰性”：形成机理与治理策略 王子成

专题六：数字职业

全球化时代中国职业教育数字化转型的挑战与策略 吴雪萍 许倩倩

德国职业教育数字技能人才培养的制度供给、实践逻辑与启示镜鉴 耿旭

专题七：职教人物

让劳者有其技：我的学术生涯路径与学术树景观 欧阳河

五、学术传承与未来展望

《职业教育发展研究》的出版，根植于广东技术师范大学深厚的职业教育学术土壤与办学传统。学校自创立以来，始终秉承“厚德博学·唯实求新”的校训精神，赓续教育先贤的理想，长期致力于职业教育与教师教育融合发展的理论探索与实践创新，逐步形成了“以实践滋养理论、以教育回馈社会”的鲜明学术特色。

本刊的创办，正是对这一学术传统的自觉接续与主动拓展。它不只于呈现研究成果，更力图成为思想的载体、改革的镜鉴与实践的对话者。正如本刊“前言”所言，职业教育正经历从“传技”到“育人”、从“适应”到“引领”的深刻内涵变革，其格局之变“不仅是经济结构的映照，更是文化与精神秩序的重构”。《职业教育发展研究》正是致力于洞察这一重构过程，记录并推动职业教育走向“人之教、心之教、德之教”的更高境界。

作为教育博士学位点建设的重要学术平台，本刊将持续关注职业教育体系建设、产教融合、数字化转型与技能型社会构建等核心议题，致力于打造一个引领思想、深化研究、服务实践的高水平学术阵地。

六、面向对象与投稿渠道

《职业教育发展研究》面向全国从事职业教育研究与实践的高校学者、研究生、职业院校管理者与一线教师，以及关心职业教育发展的政策制定者与行业专家，力图成为展示前沿成果、凝聚职教共识的重要窗口。

本刊长期公开征稿，欢迎围绕职业教育理论创新、制度建设、课堂教学改革、实训教学、师资发展、评价认证、数字化赋能等领域撰写高质量论文，尤其欢迎问题意识鲜明、论证深入、篇幅在1万字以上的系统性研究成果。

投稿邮箱： zyjyfzyj@gpnu.edu.cn

七、结语

我们诚挚期待广大专家学者和职教一线工作者惠赐佳作，共同讲好新时代中国职业教育故事，推动职业教育从“量的扩张”迈向“质的跃升”，为教育强国建设贡献智慧与力量。

（文章来源：广东社科微信公众号：https://mp.weixin.qq.com/s/A0PId1y-cMNJZ5ahSkD_eA ）