2025年11月10日，我院曹宇星老师与产业老师李小聪老师，先后赴佛山市怡海小学、南海桂城外国语学校、南海外国语学校三所学校，开展教育实习走访工作。此次走访搭建起高校与中小学之间的教育合作桥梁，为后续优化人才培养方案、推动教育数字化转型与创新人才培育奠定坚实基础。

实习学校显特色，科创资源强支撑

怡海小学

怡海小学老师信息科技老师李建辉老师以“怡美教育下的创客实践”为核心，从学校“求真向善、求向尚美”的校训出发，详细介绍了学校在创客教育、学科融合教学等方面的特色发展现状。他通过“以赛‘带’练”的主题汇报，展示了学校在少年创客培养中组织的各类竞赛活动，以及科技赋能校园、促进学生全面发展的实践成果，让曹老师对学校的教育教学理念与特色有了深入了解。

初步了解之后，李老师带领曹老师等一行人实地参观了学校创客训练室、活动室等等校内设施。训练室内各类创新设备、学生创客作品琳琅满目，处处彰显着学校对创新教育的重视与投入。在参观过程中，带教老师详细介绍了创客训练室的功能布局、日常教学开展情况以及学生在创客项目中的成长与收获，实习指导老师也针对实习学生在创客教育实践中的表现与带教老师进行了深入交流。

桂城外国语学校

走访期间，恰逢桂城外国语学校校园运动会隆重举办，校园内活力四射的氛围与学校重视实践教育的理念高度契合。在桂城外国语学校刘春华副校长、信息科技科组组长黄忠健老师的带领下，重点参观了学校的人工智能实验室。实验室内部配备了涵盖智能编程教具、机器人实训套装等教学设备，完全满足从基础编程教学到高阶机器人实训的全流程教学需求。

作为南海区人工智能课程试点学校，桂城外国语学校的科创教育成果尤为亮眼。刘春华副校长全面介绍了学校的办学理念、师资建设与发展规划，学校科创团队长期深耕学生创新能力培养，为广师大实习教师提供了丰富的科创活动指导案例与实践场景。

座谈环节，刘春华副校长表示，实习生们在教学实践、班级管理与科创活动指导中表现突出，展现了扎实的专业素养。黄忠健老师提及实习生的实习工作，会定期举行科组会议，从备课环节到授课环节，带教老师都悉心指导。

南海外国语学校：硬件设施完备全面，实践场景多元丰富

在南海外国语学校，广师大教师团队在李俊君主任、李志文老师的带领下，逐一参观了学校的创客工作室、机器人实训教室、多媒体教学中心等核心实践场所。

不同于单一的科创聚焦，南海外国语学校的硬件设施覆盖教育技术学专业多个实践领域，完备的硬件设施为实践赋能，且设备维护良好、分类摆放规范，许多在高校阶段未曾接触过的先进设备，让实习生得以从零起步探索实践，在操作运用中实现了专业能力的快速提升，收获远超预期，为实习教师开展信息化教学实践提供了专业平台。

师生反馈双向印证，能力提升成效显著

在三所学校的座谈交流环节中，各校方代表均对广师大教育技术学实习教师的综合表现给予高度一致的评价，多次强调广师大的实习教师适应性强，积极磨课研课，从初期便主动参与科组听课活动，认真听课备课。依托三所学校丰富的科创竞赛资源，实习教师充分发挥自身在创客编程领域的专业优势。除教学与竞赛外，实习教师还积极协助学校完成各类活动组织与教学辅助任务，展现出极强的执行力与责任心。

环境指导双到位，知识实践深融合

在与广师大教师团队的访谈中，三所学校的实习教师都积极反馈，详细分享了实习期间的感悟。

实习教师均表示，三所学校提供的实习环境远超预期，硬件设施的充足性让实习生有足够的空间去学习，激发了他们的实践热情。

三所学校均建立了完善的带教机制，带教老师会根据实习教师的专业基础与成长需求，制定个性化的实习计划。在备课环节指导设计教学环节。在授课后，及时进行评课，指出优点与不足，并给出具体改进建议。科组会议为实习教师提供了交流平台，在会议中听取其他教师的教学经验，参与教学问题讨论，快速融入教师团队。

广师大教师团队对三所学校为实习教师提供的优质实践平台表示诚挚感谢，此次走访交流活动，不仅让实习教师感受到校校双方的关怀与支持，更深化了校校之间的合作共识。未来，双方将进一步完善协同育人机制，在教学研究、资源共享、人才输送等方面开展更广泛合作，共同为教育数字化转型培养更多优秀后备力量。

撰稿：易慧欣、储敏、余秋婵  初审： 曹宇星、赵玉  终审：谢德新