1. Liang, Z. (第一作者), Yao, M., Li, H., Chen, J., Yang, M., Tang, T., Ye, H., Zeng, Y., & Zhang, M. (2024). How does the double-track human resource management model contribute to job burnout and mental health among Chinese government departments? A Chinese police study. Frontiers in Public Health. (SSCI, 2024 年IF=3.0, JCR = Q2)
2. Liang, Z. (第一作者), Wang, J., Zhang, M., He, Y., Quan, J., & Yi, D. (2022). The Difference in Learning Activities of Postgraduate Students of Different Qualification Types Under the COVID-19 Pandemic: A Multi-Group Latent Class Analysis. Psychology research and behavior management. (SSCI, 2021 年IF=3.974, JCR = Q1)
3. Liang, Z. (第一作者), Zeng, Q., Zhang, M., Luo, H., Huang, S., Li, J., & Yi, D. (2021). How Course Support and Academic Support Impact on Chinese Graduate Students during the COVID-19: The Multiple Mediating Roles of Thesis Writing and Anxiety. International journal of environmental research and public health.（ SSCI, 2021 年 IF=4.614, JCR = Q1）
4. Liang, Z. (第一作者), Kang, D., Zhang, M., Xia, Y., & Zeng, Q. (2021). The Impact of the COVID-19 Pandemic on Chinese Postgraduate Students' Mental Health. International journal of environmental research and public health. (SSCI, 2021 年 IF=4.614, JCR = Q1)
5. Zeng, Q., Liang, Z. (通讯作者), Zhang, M., Xia, Y., Li, J., Kang, D., Yi, D., & Wang, J. (2021). Impact of Academic Support on Anxiety and Depression of Chinese Graduate Students During the COVID-19 Pandemic: Mediating Role of Academic Performance. Psychology research and behavior management.（ SSCI, 2021 年 IF=3.974, JCR = Q1）
6. 梁正妍(第一作者) & 张敏强. (2024). 促进教育测量模型研发 护航高考改革——标准参照与常模参照并存的教育测量模型探究. 浙江考试, (10), 11-14.
1.国家社科基金（教育学）国家青年项目，“大语言模型驱动的高利害考试“命题-阅卷-评价”全流程智能化构建研究”，2025/8至今，20万，主持。
2.广东省哲学社会科学规划青年项目，“基于连续反应模型的特征融合算法在主观题智能评卷中的应用与优化”，2025/5至今，2万，主持。
3.国家资助博士后研究人员计划，“基于多模态数据的发展性阅读障碍筛查与评估研究”，2023/12至2025/06，24万，主持。
4.教育部教育考试院专项委托立项，研究生考试相关项目（涉密），2023/09至2024/09，12.44万，主持。
5.教育部教育考试院专项委托立项，高考相关项目（涉密），2024/01至2024/12，29.00万，主持。
6.新疆维吾尔自治区教育考试院专项委托立项，高考相关项目（涉密），2023/12至2025/12，79.00万，主持。
7.华南师范大学青年教师科研培育基金，“发展性阅读障碍多模态模型研究”，3万，主持。
