（一）2026年以来论文
1.全守杰，徐莹莹.职业教育产教融合利益共识点的内在逻辑与实现路径[J]现代教育管理，2026（9）：91-102.（CSSCI）
2.全守杰，徐莹莹，邓舜君.数字劳动进高校劳动教育课程：时代呼唤、逻辑生成与实现路径[J]高教探索，2026（3）：105-111.（CSSCI含扩展版）
3.全守杰，徐莹莹.数字技术驱动高职劳动教育变革的内在逻辑、风险审视与实践路径[J]深圳职业技术大学学报，2026（2）：48-54.（人大复印资料全文转载）
4.全守杰，杨思如.师范院校赋能省域教育帮扶的机理与策[J]广东技术师范大学学报，2026（2）：63-71.
5.代际互惠：社区老幼共托的机理与路径研究，录用待刊发
6.多源流理论视域下我国“一老一小”服务的政策演进与优化路径，录用待刊发
（二）2025年及以前
1.全守杰，骆敏华. 跨界视域下产业教师内涵特征、认定标准与培训路径[J]高等工程教育研究，2025（2）：118-124.（CSSCI）
2.全守杰，邓舜君.战略规划赋能大学合作系统的现实困境与优化路径[J]高校教育管理，2024（6）：97-110.（CSSCI）
3.全守杰，张惠冰.高职院校“双师型”教师队伍的建设机制与优化路径[J]现代教育管理，2023（3）：117-128.（CSSCI含扩展版、北大核心,人大复印资料全文转载）
4.全守杰，张惠冰.技术融入：高职院校学生多元能力结构与培养路径研究[J]职业技术教育，2024（11）：6-12.（北大核心）
5.全守杰，陈相含.职业教育高质量发展的三重维度与推进路径——基于我国省级政府“十四五”规划的分析[J]职业技术教育，2023（9）：21-27.（北大核心）
6.全守杰，邓舜君.我国民办幼儿园需要的本科学历教师应具备何种就业能力——基于市场招聘信息的分析[J]广东技术师范大学学报，2023（2）：57-64.
7.全守杰，骆敏华.学前教育高质量螺旋式发展动力机制研究[J]广州开放大学学报，2024（4）：27-36+52.
8.全守杰，徐吉洪. 行业产教融合共同体赋能新质生产力发展[N]中国社会科学报，2024-3-2
9.全守杰，刘宇麒，张运红.“一老一小”双龄共养服务的国际经验与本土建议[J]终身教育研究，2025（5）：75-86.
10.全守杰，杨思如.整体性治理视域下广东省基础教育高质量发展的逻辑理路与行动策略[J]广东技术师范大学学报，2025（2）：96-104.
1. 广东省哲学社会科学规划学科共建项目“粤港澳大湾区建设背景下广东高职教育生态系统的优化方略研究”，2021.6-2024，4万，主持。
2.江苏省教育科学规划青年重点项目“教师胜任力导向的教育硕士实践能力培养体系研究”，2020.1-2022.11，1万，主持。
3.广东省教育科学规划项目（高等教育专项）“新时代高校教师教学胜任力的培养机制与实施路径研究，2021-至今，3万，主持。
4.广东省学位与研究生教育改革项目“教育学科赋能高水平技术师范大学研究生教育发展的探索”，2022-2024.12，3万，主持。
5.新建院校改革与发展研究中心2021年度重点项目：基于胜任力的新建本科院校应用型人才协同培养机制，2021.9-2023.3，0.8万，主持。
1.主编：婴幼儿照护机构管理概论[M].广州:广东人民出版社，2025.
2.副主编：幼儿园与小学科学衔接指导手册[M].广州:广东人民出版社，2024.
3.合著：幼儿园教师专业发展论[M].长春:北方妇女儿童出版社,2023.
4.独著：合作.转型.发展：高校战略规划研究[M].广州:广东人民出版社,2025.
5.独著：德国工科大学模式在中国的移植与刈剪[M].福州:福建教育出版社,2023.
6.独著：教育智库的理论研究与实践探索[M].镇江:江苏大学出版社,2021.
1.全守杰，邓舜君，黄超宇.《评估-诊断-改进：R老师引导“小刺头”社会性发展的个性化教育实践》（学前教育），教育专业学位教学案例入库，教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会，国家级，2024。
2.全守杰，高鑫.《大学战略规划何以推动知识生产模式转型——杜克大学的个案研究》获广东省高等教育学会优秀高等教育研究成果一等奖，2021年3月。
3.全守杰.《“立德树人”与“科学”强师：《幼儿科学教育与活动指导》课程思政育人的探索与实践》，广东技术师范大学本科课程思政优秀案例特等奖，2025年1月。
